Kur'ân âyetlerinin ezberlenerek korunmasını amaçlayan hâfızlık eğitimi, Resûlullah Efendimiz'den (sav) günümüze kesintisiz bir şekilde devam etmiştir. Bu minvalde Türkiye'de de birçok hâfız yetişmiştir ve yetişmeye devam etmektedir. Türkiye'de resmî olarak ilk kez Diyanet İşleri Başkanlığı bünyesinde yapılan hâfızlık eğitimi, Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı Din Eğitimi Genel Müdürlüğü koordinesi ve farklı sivil toplum kuruluşlarının katkılarıyla yapılmaktadır. Bunun yanı sıra özel gayretlerle de hâfızlığın yapıldığı görülmüştür. Bu doğrultuda farklı hâfızlık teknikleri uygulanabilmektedir.
Bu eser, İstanbul Şehit Tolga Ecebalın Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi ile İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'nden kız öğrencilerin oluşturduğu bir grupla yapılan “örgün eğitimde hafızlık” pilot uygulaması temellidir. Çalışma, örgün eğitimle beraber hâfızlığın daha kısa sürede ve kolay bir şekilde uygulanabilirliğini ele almakta; bu esnada nitelikli bir şekilde devamlılığı açısından öğrenci ve öğreticide olması gereken gayret ve motivasyon ile bunları sağlayan hususları zikretmektedir.
Kur'ân âyetlerinin ezberlenerek korunmasını amaçlayan hâfızlık eğitimi, Resûlullah Efendimiz'den (sav) günümüze kesintisiz bir şekilde devam etmiştir. Bu minvalde Türkiye'de de birçok hâfız yetişmiştir ve yetişmeye devam etmektedir. Türkiye'de resmî olarak ilk kez Diyanet İşleri Başkanlığı bünyesinde yapılan hâfızlık eğitimi, Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı Din Eğitimi Genel Müdürlüğü koordinesi ve farklı sivil toplum kuruluşlarının katkılarıyla yapılmaktadır. Bunun yanı sıra özel gayretlerle de hâfızlığın yapıldığı görülmüştür. Bu doğrultuda farklı hâfızlık teknikleri uygulanabilmektedir.
Bu eser, İstanbul Şehit Tolga Ecebalın Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi ile İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'nden kız öğrencilerin oluşturduğu bir grupla yapılan “örgün eğitimde hafızlık” pilot uygulaması temellidir. Çalışma, örgün eğitimle beraber hâfızlığın daha kısa sürede ve kolay bir şekilde uygulanabilirliğini ele almakta; bu esnada nitelikli bir şekilde devamlılığı açısından öğrenci ve öğreticide olması gereken gayret ve motivasyon ile bunları sağlayan hususları zikretmektedir.