Sebilürreşad Dergisi Sayı: 1071 Aralık 2021

Osmanlı Devleti'nin en buhranlı döneminde yaşamış şair, yazar, gazeteci, fikir adamı Mehmet Akif Ersoy (1873-1936), İmparatorluk coğrafyasının içinden geçtiği zor süreç için çözüm bulmaya çalışır. Özellikle II. Abdülhamid dönemi içinde aydınlar, yönetime karşı tavır alırlar ve bu durum adeta Osmanlı'nın yıkılma sürecini de hızlandırmış olur. Büyük bir buhranın yaşandığı bu dönemde çözüm arayan Mehmet Akif, maarif ile ilgili şiirler ve makaleler kaleme alır. İdealindeki gençliği de “Asım'ın Nesli” şeklinde bir proje olarak ortaya koyar. Gençliğin ve halkın eğitimi hususunda onun kadar duyarlı ve gerçekçi bir ikinci mütefekkir yoktur. Akif'in ideal bir eğitimcide bulunması gereken engin bilgi, doğruluk, zekâ, etkin kişilik, objektiflik, tevazu, ikna ve hitabet kabiliyeti, öğretim metotlarına vukufiyet gibi vasıflara sahip olması, onun bir eğitimci yönünün de bulunduğunu göstermektedir. Eğitimciliğin en zor taraflarından biri de hiç şüphesiz insanı, toplumu tanıma problemidir. Akif kadar insanı, toplumu iyi tanıyan, vatan ve milletinin dert ve sıkıntılarıyla ilgilenen, bunları kuvvetle söyleyen önde gelen şairimizdir. Akif, Türk gençliğine Asım'ın şahsında yol gösterirken, marifet ve fazilete ehemmiyet verilmesi tavsiyesinde bulunur. Marifet; ilim, teknik, bilgi, beceri ve maharet iken fazilet, yüksek ahlâktır. Yeni gençlerin özellikle marifet ve fazilet vasfının kazandırılarak yetiştirilmesini ister.

Milli mücadeleye gönülden inanan, bize öz benliğimizi ve değerlerimizi hatırlatan Akif'in, ilahî müjdeyi duyarak bin bir zahmetle yazdığı İstiklal Marşı ve diğer şiirlerindeki her bir kelimenin özel bir değere sahiptir. Mehmet Akif'in, Safahat'ında ve İstiklal Marşı'nda vermek istediği eşine az rastlanan mesajları doğru ve düzgün anlamak elzemdir